Ви коли-небудь відчували, що постійно забуваєте про речі, які використовуєте щодня? Куди поклали рахунку або де залишили окуляри для читання? Заходили в кімнату тільки для того, щоб зрозуміти, що не можете згадати, навіщо ви туди увійшли? Доводилося читати рядок кілька разів, щоб сконцентруватися і зрозуміти, про що мова? Довго підбираєте слово? Стає важко підрахувати загальну вартість покупок? Чи не можете впоратися з новим телефоном? Може здатися, що це просто етап старіння, і ви приречені терпіти ці погіршення в якості життя.

Мозок людини унікальний. Спочатку він збільшується в три рази за перший рік життя і продовжує рости до 18 років, а потім стає менше в міру старіння. Людина починає втрачати деякі здатності пам'яті та набуті навички вже у віці 20-ти років. Наша пам'ять наповнюється через пізнання і дає нам відчуття себе, становить наш постійний життєвий досвід. Від ніжних спогадів дитинства до місця зберігання ключів - все це робить нас тими, хто ми є. Легко уявити мозок людини як велику картотеку документів, коли насправді відбуваються дивно складні процеси. Пам'ять, увага і вирішення повсякденних завдань відносяться до однієї сфері діяльності психіки людини - когнітивної.

Когнітивні (пізнавальні) здібності - це навички та розумові процеси, необхідні для виконання повсякденних завдань. До них відносяться:.

пам'ять;

увага;

читання, розуміння слів на слух;

математичне розуміння;

візуальне розпізнавання.

Ці навички пов'язані з механізмами того, як ви вчитеся, запам'ятовуєте, обробляєте і зберігайте інформацію, а не з будь-яким фактично отриманим обсягом знань. Поняття когнітивних порушень надзвичайно широко і не завжди чітко визначено. Узагальнюючи, можна сказати, що людина з розладом пізнання відчуває бо? льшие труднощі з одним або декількома типами розумових завдань, ніж звичайна людина. Люди з глибокими когнітивними порушеннями потребуватимуть допомоги практично у всіх аспектах повсякденного життя. Невеликі порушення можуть навіть ніколи не виявлятися і людини просто вважають забудькуватим або розсіяним. Захворювання, що викликають порушення пізнавальних здібностей, можуть супроводжуватися порушенням інтелекту. Проте, когнітивні та інтелектуальні здібності - поняття різні і термін «розумова відсталість» не може бути застосовний. Наприклад, сліпота фізично вимикає один з інструментів пізнання і не зачіпає інтелект.

Коли не вистачає кисню Більшість когнітивних порушень мають певну основу в біології чи фізіології людини. Такий зв'язок найбільш очевидна в разі черепно-мозкової травми, інсульту, пухлини, вроджених і генетичних захворювань. Інші хвороби, такі як гіпертонія, цукровий діабет, захворювання внутрішніх органів і хронічне отруєння ліками або алкоголем мають менше наочну зв'язок, але тим не менше змінюють структуру або хімію мозку.

Стану дуже різні, але порушення пам'яті та інших аспектів когнітивної сфери мають загальний механізм. Суть ушкоджень полягає в недостатньому кровопостачанні головного мозку (ішемії), кисневому голодуванні з подальшим руйнуванням його клітин. У нормі, займаючи не більше 2% обсягу тіла, ваш мозок використовує 20% кисню і крові. Навіть невеликі зміни кровообігу здатні позбавити клітини енергії і утруднити розумову діяльність і найбільше значення має відновлення припливу крові і кисню до кори головного мозку.

neboleem. net.