Варто не раз подумати, перш ніж продовжувати активне впровадження комп'ютерів в процес навчання, вважають фахівці Університету штату Огайо.

Групі з 131 студента-випускника запропонували два тексти з журналу «Time»: один - про втручання лікарів в долю смертельно-хворих пацієнтів, інший - про шкільне інтеграції, як передає Інтернет-видання для дівчат і жінок від 14 до 35 років Pannochka. net Третина групи мала з справу друкованим текстом і письмово відповідала на питання, пов'язані зі змістом статей, третина читала текст на екрані монітора, але ділилася своїми враженнями так само на папері, інші і читали текст, і відповідали на питання, використовуючи комп'ютер. Результати дослідження виявилися досить несподіваними: у студентів, що мали справу з електронною версією статей, виникли значні труднощі в їх сприйнятті.

Мало того, що статті здалися їм значно менш цікавими, ніж студентам, що читала журнал. Вони насилу змогли вникнути в їх зміст, і відчували велику недовіру до авторів публікацій. При цьому не мало значення, в якому вигляді надавалися відповіді на питання, - в електронному або письмовому. Мав значення тільки спосіб читання. Якщо подібні результати показали люди, які постійно мають справу з комп'ютерами, то що ж говорити про початківців?.

beautytime. ru.