Автор: Володимир Бєлий, заступник директора з НВР, фізико-технічний ліцей м. Херсона. Теза, що з реформою освіти за концепцією НУШ тисячі українських вчителів втратять роботу, не сходить з вуст противників змін. Які ж підстави для цього? А ніяких. Навіть за побіжного, але неупередженого аналізу. Початкова школа Дітей шкільного віку в Україні з року в рік стає все більше і новий 2017/2018 навчальний рік тому підтвердження – 408 тис. першачків на тлі попередніх 250 – 300 тисяч. Відтак у країні з’являться додаткові вакансії на посади вчителів початкової школи та з часом ще кращі, ніж зараз, матеріально-фінансові умови для їхньої роботи. Основна школа У цьому сегменті освіти так само буде потрібно більше вчителів, бо кількість 5 – 9-х класів лише зростатиме, а з переліку предметів навчальних планів нічого вилучатися не буде. Аналогічно й матеріально-фінансові умови праці ставатимуть кращими. Старша ланка Та специфіка цієї ланки, що загальна кількість окремих предметів на окремого учня буде зменшена, отримає наступні два компенсатори: по-перше, буде у рази більша кількість годин для кожного з існуючих зараз предметів у профільних класах; по-друге, буде трирічний замість дворічного цикл навчання. Чи означає це, що жоден вчитель-предметник не втратить своєї посади з причини запровадження ліцейської профільної освіти старшокласників, так, як це буде у початковій та основній школі? Якщо по-чесному? Зрозуміло, що не означає. Але хто саме втратить роботу у системі загальної середньої освіти? Це буде лише з тими, хто намагатиметься зберегти себе у такій якості, до якої він звик. Чи має влада позбавляти мільйони молодих людей сучасного освітнього простору тільки тому, що певна частина працівників не хоче працювати у тій новій якості, котра стала актуальною? Не будемо закривати очі на те, що спротив новому від деяких педагогів відбувається у той час, коли їхні учні успішно справляються з вивченням не одного десятка складних для себе наукових дисциплін. Натомість вчителю, який отримав грунтовну загальнонаукову підготовку у вищому навчальному закладі, засвоїв педагогічну методологію, психологію та етику з естетикою, тільки й треба, щоб у сегменті своєї «улюбленої» освітньої галузі перейти до нового формату професійної діяльності. А для чого? А для того, щоб його власна професійна, скажемо так – корпорація, і у його особі відповідала своїй місії: бути на службі пріоритетних інтересів учнів та студентів, бо народні кошти передбачаються виключно для того, щоб навчальні заклади функціонували саме для учнів/батьків, а не учні/батьки ходять до школи для того, щоб педагоги мали роботу, хай би який застарілий формат вона не мала. Основа спротиву оновленням з боку деяких педагогічних кіл, які, щоправда, зараз сягають декількох десятків тисяч, в ігноруванн норм професійної етики та академічної доброчесності. Тому учнівській та батьківський спільноті не доведеться сумувати за тими, до кого підходить визначення: «Якщо Ви можете, але не хочете, або хочете, але не можете, вибачайте, але нам, учням/батькам незалежної декомунізованої України, Ваші послуги застарілого штибу більше не потрібні». Оригінал Введіть e-mail адресу:     

Автор: Володимир Бєлий, заступник директора з НВР, фізико-технічний ліцей м. Херсона. Теза, що з реформою освіти за концепцією НУШ тисячі українських вчителів втратять роботу, не сходить з вуст противників змін. Які ж підстави для цього? А ніяких. Навіть за побіжного, але неупередженого аналізу. Початкова школа Дітей шкільного віку в Україні з року в рік стає все більше і новий 2017/2018 навчальний рік тому підтвердження – 408 тис. першачків на тлі попередніх 250 – 300 тисяч. Відтак у країні з’являться додаткові вакансії на посади вчителів початкової школи та з часом ще кращі, ніж зараз, матеріально-фінансові умови для їхньої роботи. Основна школа У цьому сегменті освіти так само буде потрібно більше вчителів, бо кількість 5 – 9-х класів лише зростатиме, а з переліку предметів навчальних планів нічого вилучатися не буде. Аналогічно й матеріально-фінансові умови праці ставатимуть кращими. Старша ланка Та специфіка цієї ланки, що загальна кількість окремих предметів на окремого учня буде зменшена, отримає наступні два компенсатори: по-перше, буде у рази більша кількість годин для кожного з існуючих зараз предметів у профільних класах; по-друге, буде трирічний замість дворічного цикл навчання. Чи означає це, що жоден вчитель-предметник не втратить своєї посади з причини запровадження ліцейської профільної освіти старшокласників, так, як це буде у початковій та основній школі? Якщо по-чесному? Зрозуміло, що не означає. Але хто саме втратить роботу у системі загальної середньої освіти? Це буде лише з тими, хто намагатиметься зберегти себе у такій якості, до якої він звик. Чи має влада позбавляти мільйони молодих людей сучасного освітнього простору тільки тому, що певна частина працівників не хоче працювати у тій новій якості, котра стала актуальною? Не будемо закривати очі на те, що спротив новому від деяких педагогів відбувається у той час, коли їхні учні успішно справляються з вивченням не одного десятка складних для себе наукових дисциплін. Натомість вчителю, який отримав грунтовну загальнонаукову підготовку у вищому навчальному закладі, засвоїв педагогічну методологію, психологію та етику з естетикою, тільки й треба, щоб у сегменті своєї «улюбленої» освітньої галузі перейти до нового формату професійної діяльності. А для чого? А для того, щоб його власна професійна, скажемо так – корпорація, і у його особі відповідала своїй місії: бути на службі пріоритетних інтересів учнів та студентів, бо народні кошти передбачаються виключно для того, щоб навчальні заклади функціонували саме для учнів/батьків, а не учні/батьки ходять до школи для того, щоб педагоги мали роботу, хай би який застарілий формат вона не мала. Основа спротиву оновленням з боку деяких педагогічних кіл, які, щоправда, зараз сягають декількох десятків тисяч, в ігноруванн норм професійної етики та академічної доброчесності. Тому учнівській та батьківський спільноті не доведеться сумувати за тими, до кого підходить визначення: «Якщо Ви можете, але не хочете, або хочете, але не можете, вибачайте, але нам, учням/батькам незалежної декомунізованої України, Ваші послуги застарілого штибу більше не потрібні». Оригінал Володимир Бєлий блоги реформа середньої освіти Оригинал статьи: Володимир Бєлий: НУШ або чи втратять вчителі роботу?