Когда я возвращался с фронта к гражданской жизни, уже имел сформированное намерение: привнести в мой родной университет НаУКМА то, что спасло многих из нас в 2022-м — системную подготовку к войне.

Параллельно с этим государство утвердило решение сделать базовую общевойсковую подготовку (БОВП) обязательной для всех заведений высшего образования. Формально задача была понятной: программа объемом 90 часов, часть которой должны были преподавать в университете, а часть — в военных учебных центрах. Но очень быстро наша команда поняла: в том виде, как описано в официальных постановлениях, эта модель просто «не взлетит».

Наш опыт, который начался до полномасштабной войны

В основе могилянской военной подготовки лежат не теоретические конспекты, а наш собственный опыт. Ядро команды составляют резервисты 130-го батальона территориальной обороны. Это одно из первых и немногих подразделений ТрО, где еще до 24 февраля 2022 года системная военная подготовка действительно проходила, а не имитировалась.

[see_also ids="626320"]

Именно там мы убедились: регулярная продуманная подготовка не только повышает боеспособность, но и буквально увеличивает шансы людей выжить. Многие из тех, кто тогда учился и тренировался вместе с нами, сейчас или действующие военные, или ветераны. И, что важно, живые.

Этот опыт стал нашей опорой. Вернувшись в Могилянку летом 2024 года, я начал искать ответ на простой вопрос: что на самом деле может и должна делать в условиях войны украинская высшая школа?

Почему государственная модель БОВП не работает так, как задумано

Формальная логика БОВП выглядит убедительно: часть часов в вузе, часть — в военных учебных центрах. На практике же мы видим несколько серьезных проблем.

Первая — опасность учебных центров как цели для обстрелов. Удар по месту, где одновременно находятся сотни или тысячи студентов, — это и военная, и пропагандистская цель для врага.

[related_material id="657254" type="1"]

Вторая проблема — масштаб. Только в нашем университете БОВП должны пройти несколько сотен людей одновременно. В любом более крупном киевском заведении высшего образования — уже около 2500. Если сложить вместе все вузы страны, получится количество, соизмеримое с армией. Чтобы за один весенне-летне-осенний цикл качественно обучить так много людей, нужно колоссальное количество инструкторов, оборудования, защитного снаряжения, инфраструктуры. Этих ресурсов просто нет.

Третья — кадровый дефицит. Инструкторы нужны, прежде всего, для подготовки тех, кто уже мобилизован: рекрутов, действующих военнослужащих. Отрывать их от этой работы ради короткого студенческого курса — роскошь, которой у страны нет.

Отсюда ключевой вывод, к которому мы пришли уже в процессе преподавания: то, что в документах называется «базовой общевойсковой подготовкой», на самом деле не может быть полноценной подготовкой бойца к участию в боевых действиях. В рамках имеющихся времени и возможностей речь идет о другом, а именно об основах национального сопротивления и формирования оборонительной культуры.

[see_also ids="661801"]

Университет как пространство оборонительной культуры

Мы хорошо видим, как изменилась ситуация вокруг общественных организаций, до войны занимавшихся военной подготовкой. Очереди на курсы исчезли. Группа из шести–восьми человек уже считается успехом. Происходит некий кадровый провал: новое поколение добровольцев, людей, готовых брать на себя оборонительную ответственность, просто не формируется в нужных масштабах.

Именно здесь в игру должны вступить вузы. В Украине очень высокий процент молодежи, которая получает высшее образование. Мы в Могилянке традиционно относимся к университету не только как к месту получения знаний, но и как к пространству, где формируется элита, объединенная системой ценностей. Поэтому мы с президентом НаУКМА Сергеем Квитом с самого начала решили создавать собственную университетскую военную подготовку независимо от того, что нам даст для этого государство.

[related_material id="645390" type="2"]

В процессе формирования элиты готовность защищать свою страну с оружием в руках — очень важная составляющая. Нам близка и известна из истории фраза «шляхта не работает, потому что шляхта воюет» — не как презрение к труду, а как идея некоего «налога кровью»: те, кто претендует на лидерство, должны быть готовы вкладывать в свою страну больше, чем другие члены общества.

Для нас в Киево-Могилянской академии это в первую очередь две вещи.

Во-первых, мы сознательно строим милитарное сообщество, которое демонстрирует: армия — это не что-то страшное и отчужденное. В армии служат классные люди с чувством юмора, эмпатией, предыдущей гражданской карьерой, сознательно взявшие на себя особую роль защитников.

Во-вторых, мы показываем, что к войне нужно относиться профессионально — как к тяжелой, но рациональной работе, где важны знания, подготовка и выбор своего места, а не обреченность или фатализм.

[see_also ids="663474"]

Кого мы готовим на военной подготовке Могилянки

Студент, проходящий нашу военную подготовку, не отправляется на следующий день на штурм. Его роль иная: это резервист, человек, который в благоприятный момент должен быть способен присоединиться к обороне — не с нуля, а уже с необходимым набором компетенций и пониманием, что делать дальше.

Мы честно говорим: за один семестр невозможно подготовить полноценного пехотинца. Но мы можем дать стартовый комплект знаний и навыков, на которые в дальнейшем можно опираться.

В фокусе могилянской военной подготовки три ключевых блока:

Догоспитальная помощь/тактическая медицина. Для нас это не только о том, как наложить турникет, но и о понимании алгоритмов действий под обстрелами, последовательности принятия решений, соблюдения базовых протоколов, сохраняющих жизнь.

Индивидуальные боевые навыки и культура обращения с оружием. Мы начинаем с элементарного — как держать оружие, почему палец не на крючке, почему важна стойка и вкладыш, и ведем к базовому пониманию баллистики и логики огневой подготовки. Наша военная подготовка — это не тир-аттракцион, а школа ответственности.

Психологическая готовность. Мы работаем с осознанием того, что мобилизация не равна гарантированной гибели; что война — это также о взаимодействии в коллективе, доверии к побратимам и командирам, об умении действовать в стрессе. Это, возможно, наименее зрелищный, но один из самых важных наших блоков.

[see_also ids="661919"]

Мы хорошо осознаем, что о прошлом опыте своих студентов часто знаем очень мало, в частности об их физической форме, уровне самодисциплины и мотивации. Так что, наша задача — дать базу и четкое понимание, что подготовка должна продолжаться.

Как наш пилот стал системой

Практическая история военной подготовки в Могилянке началась 1 марта 2025 года с интро-дня. Мы предложили студентам пройти четыре станции: индивидуальное снаряжение пехотинца, работу с летательными аппаратами на симуляторе, тактическую медицину и лекцию о структуре сил безопасности и обороны.

Мы объявили первый добровольный набор. Записались около 150 желающих. Регулярно начали посещать военную подготовку около 80 человек. Через несколько месяцев интенсивных субботних тренировок осталось около 20 человек, которые прошли весь путь до конца. Именно из этих представителей могилянского сообщества мы сформировали первое ядро подготовленных инструкторов.

[related_material id="658467" type="1"]

Параллельно мы проводили колоссальную методическую работу. Ни одна лекция не осталась в первичном варианте: мы постоянно работали с обратной связью, уточняли термины, корректировали тайминг, отказывались от лишнего в пользу того, что реально работает в ограниченное время.

Постепенно из всей совокупности решений вырисовалась доктрина могилянской военной подготовки: не «универсальный солдат за 90 часов», а четко очерченный трек подготовки нашего сообщества к национальному сопротивлению.

Как мы построили инструкторскую модель

Отдельный вызов для нас — кто должен учить. Начальный государственный замысел опирался на ветеранов: именно они должны были преподавать БОВП. Но мы хорошо видим, что реальное количество ветеранов, которые одновременно имеют реальный боевой опыт, могут и хотят преподавать, еще и готовы делать это системно, объективно ограничено. Если бы все университеты начали конкурировать за этих людей, система просто не заработала бы.

Поэтому мы сформулировали свой ответ в виде простой, но емкой формулы: ветераны обеспечивают преемственность, действующие военнослужащие — актуальность, могилянское сообщество — масштабирование.

[see_also ids="659814"]

Наши старшие инструкторы — ветераны и действующие военные с боевым опытом. Инструкторами же становятся подготовленные могилянцы, прошедшие военную подготовку и специальные занятия по лидерству.

Эта модель позволила нам за лето подготовить внутреннее ядро, сегодня насчитывающее больше 30 инструкторов. Мы организовали учебный процесс по взводному принципу: один учебный взвод — около 30 человек, с которыми работают четыре инструктора. Такой формат позволяет одновременно сохранять качество и наращивать количество.

Наши три трека развития

Мы описываем свою работу как три параллельных, но взаимосвязанных трека.

Обучение могилянского сообщества — подготовка студентов и других членов академического сообщества к участию в национальном сопротивлении, формирование базовых компетенций.

Развитие самой военной подготовки — системная подготовка и обновление инструкторского состава, создание устойчивой модели, воссоздающей себя из года в год.

Влияние за пределами НаУКМА — участие в формировании общенациональной модели, подготовка внешних инструкторов, которые могут имплементировать наш подход в своих учебных заведениях.

[see_also ids="661829"]

Наша амбиция прозрачна и понятна: не замыкаться в стенах академии, а сделать могилянскую военную подготовку пилотной площадкой для всей страны.

Наша стратегическая цель

Следующий логичная цель, которую мы перед собой ставим, — это сделать курс основ национального сопротивления такой же обязательной дисциплиной, как, например, английский язык. Мы хотим, чтобы его прослушали 100% могилянцев, независимо от специальности.

Это означает возможность стабильно учить около тысячи человек в год. Такой масштаб требует институционных решений, ресурсов и времени: система должна научиться воссоздавать собственных инструкторов, интегрировать новых людей, органично прощаться с теми, кто меняет жизненные приоритеты, и сохранять качество.

[see_also ids="644923"]

Постепенно в университете формируется то, что мы сами называем милитарной традицией: история, которая передается из поколения в поколение студентов, наше присутствие на студенческих мероприятиях, постоянное ощущение, что оборона — это не нечто внешнее, а часть нормальной жизни сообщества.

Для нас военная подготовка Киево-Могилянской академии — это попытка найти должное место для университета в построении эффективной оборонительной культуры страны, которая живет в состоянии войны.

Это длительный многолетний проект, который уже сегодня меняет отношение сотен людей к армии, мобилизации, ответственности и собственной роли. И вместе с тем модель, которая должна стать стандартом воспитания нового поколения добровольцев, готовых к сопротивлению.

[votes id="3318"]